Sachiko老師日文線上團體班
※這篇是《日語初學心得分享(含自學)》、《日文學習資源分享(不定時更新)》接續兩篇心得文的後續
※由於此篇為兩年多內斷斷續續紀錄而成，可能有些文字有前後不一的情況。之前因為一些因素，捨去了不少學日文的時間，只保留每周1-2時的時間維持程度，其他就都沒在摸日文，後來是看到日本要開放國境的消息，想說以日本旅遊為目標再調整一下學習方向，但我日語學習的動機沒有像拉丁語或義大利語那麼強烈(我花在拉丁語的時間是日文的2-3倍以上…….)，為了能在旅遊中顧好自己跟旅伴，思考了幾個能延續動力的條件：
1.我需要同學，最好是團體班課程
2.不想出遠門只想在家裡遠端學習
3.希望用市面上有的日文教材從一而終
4.壓力不要太大(對不起我就廢)
我在各社交平台搜尋一些關鍵字後，讓所有廣告鋪天蓋地淹沒我，然後再從這些廣告裡慢慢篩，由於台灣日文老師人多競爭又激烈，我一個一個看真的看到要眼瞎，後來我在FB發現了Sachiko老師、剛好她的N3班馬上就要開課、剛好課本我本來就有(只寫了前幾頁)，加上檢定考的時候我文法最低分需要補強，覺得好像可以試試看，雖然我那時並沒有查到甚麼關於老師的評價，也找不到像其他老師會有授課相關的錄影，只是那時候看到老師邊直播邊豪氣吃泡麵，就覺得老師也太酷，可能當下感覺有緣，就加LINE問了一下客服，發現學費好便宜就腦衝(?)報名，沒想到一待就2年多過去了(從N3上到N2完)。
N3課程內容
如前所述，課程是全線上上課，使用的是ZOOM，平時聯絡用LINE群組，由於文法班是循環班，任一期數都可以直接加入，故學生數會浮動，範圍似乎落在4~9人左右(我其實不知道全滿是多少人)，算是精緻小班制。
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LLPSI第二冊拉丁語進階教材─Roma Aeterna完成心得
花了三年終於讀完第二冊惹~~痛哭流涕來寫個心得，我可能是中文界少數把這套教材讀完的人(吧?)，為了讓第二冊心得更加完整，這篇是先前的中途心得重新改寫並且強化，有些讀者可能會發現少數段落以前看過。
如果只是想找補充資源跟對應課本的中譯本，請直接拉到下方。
第一冊的心得請參考：《學拉丁文的絕佳教材─Lingua Latina per se Illustrata》
拉丁語老師哈偉爾相關資訊：拉丁語教學(哈偉爾Javier老師)Roma Aeterna的主要內容
作為Lingua Latina per se Illustrata(以下簡稱”LLPSI”)第一冊的繼承者，第二冊《Roma Aeterna》依然維持著以拉丁語教拉丁語的特色，但正式進入原文選讀，但跟其他也是選讀文獻的課本不同，這本書的每一課情節都是連貫的，它摘錄羅馬不同的名家作品約400頁，讓學習者認識羅馬從建國傳說到凱撒打敗龐培之間數百年的歷史，學生可以一邊學拉丁文，也能對羅馬史有基本認識。
由於這段歷史是歐洲文學藝術經常引用的題材，相信日後到美術館觀賞名畫或閱讀歐美文學作品時，會有更多體會；自栩為古羅馬接班人的美國，有大量制度是來自古羅馬，讀了這段歷史，會對現代政治局勢有不同的想法。另外課文也會帶到粗淺的政制、哲學描述，不得不佩服 Hans H. Ørberg 在教學上的各方考量，真的把教材利用到淋漓盡致。
六角學院2024 軟體工程師體驗營─心得感想
先前工作上遇到一點瓶頸，深感自己在網頁這塊還不夠深入，找進修課程的時候看到六角體驗營的廣告，剛好離報名截止還剩兩天，費用也非常便宜，當時朋友也都給六角不錯的評價，為了擴張自己的技能樹，就報了下去。
上課方式
2024體驗營的時間只有40天：5/1~6/9，模式跟單買課程班不太一樣，單買課程通常可以永久反覆看，但體驗營除了既有的預錄課程可以預習之外，每週會有一天晚上會有2小時的直播來教學，是由校長洧杰親自教課，直播如果當天有事也有存檔可以反覆回味，也偶爾假日也會有加碼直播之類的。
體驗營官方介紹：https://www.hexschool.com/2024/03/19/2024-03-19-2024-software-engineer-camp/
預錄課程應該總共有60小時左右，可以一直看到10/31，後來達成條件有延到1年，我覺得體驗營有限時這點還蠻關鍵的，不會像其他課程一樣買了就屯起來沒看
(steam的概念)預錄課程提供可以學習的技能有這麼多，不過體驗營直播只會上到1-5而已。其他就是有空可以自己看，因為時間超緊湊，能跟上體驗營的直播進度我就覺得很了不起了。
- HTML
- CSS
- RWD
- GitHub Pages 免費架站
- Hexo 部落格架站
- 網站架設上線
- jQuery
- SCSS
- Bootstrap5
- JavaScript
- V8、Node.js
- 延伸後端知識
參加者分佈
根據校長的說法，2024體驗營有1350人參加，有些數據是公開的，可以看到很多有趣的組成，我覺得是一個還蠻典型的學習族群分佈。由六角的這篇發文來看，學習者比例如下：
1. 一邊工作一邊學習的新手佔 41%
2. 全職學習的新手佔 28%
3. 有軟體工作經驗的佔 30%而且I人佔大多數，我個人感覺外表E實際I的人超多：
1. INFJ 佔 28%
2. INFP 佔 15.7%
3. ENFJ 佔 10%
4. ISFJ 佔 9%
5. INTJ 佔 7.5 %【漫談古羅馬曆法】為什麼二月有28天跟29天？七、八月有31天？
前段時間，有個朋友很興奮告訴我為什麼會有大小月，以及七八月為什麼有31天，內容簡略來說是：
「古羅馬的凱撒挖走了2月的日子，將其補到7月，所以7月有31天，而後奧古斯都不滿意自己的天數比凱撒少，又再次挖掉2月的1天去補去8月，所以這兩個月都是31天。」
由於在凱撒跟奧古斯都的史料中，我沒有印象哪裡提到挖走2月的日子，而且這一聽就完全不符古羅馬人邏輯，頓時腦中的農場文警鈴大響，順著這些關鍵字去查，發現這說法是中文界流傳的天大誤會，而且幾乎沒有人糾正這個錯誤。
雖然用英文跟日文去查也可以查到這個農場說法，但稍微專業的網站都可以查到2月有28天，7、8月有31天都是出於其他的曆法考量，只有中文界不管甚麼網站，流傳的完全都是同一套胡說八道，總之至2024年2月28日為止，網路上用中文解釋為什麼2月只有28天的文章大概95%都是假新聞。
甚至連交通部中央氣象署的居然也是錯誤的說法(截圖時間2024/02/10)
說老實話，我一開始發現中文界全是錯誤答案的時候超震驚(甚至有點生氣)，但轉念一想，這作為茶餘飯後的話題似乎過於艱澀，而且不知道正確答案也不會影響人生，確實沒什麼好計較的。
不過這給我了很大的啟發，因為前陣子看完了一本論文集《曆法、宗教與皇權：明清之際中西曆法之爭再研究》，對於曆法的發展很有興趣，想說趁著這個機會，來窺探古羅馬的曆法是如何發展的。
懶人包
如果不想看考證過程，先提供個懶人包，簡單來說，我們現在陽曆的月份名稱與天數，是從2000年前古羅馬人定下後，幾乎原封不動持續用到今日：
- 古羅馬曆法自有史以來，2月不曾超過28天，且多為祭祀節日，所以把2月扣掉兩天去補78月，純屬無稽之談
- 凱撒搬移2月的天數到7月並沒有任何史料提到，且承上所述，2月原本就無天數可扣
- 奧古斯都只有更動8月的名稱，沒有變動天數，且根據考古證據，在8月改名之前，8月早就是31天
- 古羅馬早期大小月順序本就很紊亂，但凱撒的曆法改革為對應365天的太陽週期，必須從其中幾個日期較少的月份補上天數，當時凱撒不想過度影響羅馬人算日子的方式，能補成31天且影響最小就是這幾個月，跟比誰偉大完全沒關係
- 現行中文界的謠言是來自13世紀的英國人Sacro Bosco的著作《De anni ratione》，距離儒略曆頒布已超過1000多年，且無考古史料佐證，可信度趨近於0
如果還有興趣看很長很長的文章的話，那就一起從古羅馬的史料來爬梳現行曆法的由來，我會盡可能在不扯到複雜數學公式的前提下，重新用中文說明一次為什麼2月是28天，7月和8月是31天，以及錯誤流言是如何產生。
實用的輔助學習─「路‧自學館」日文讀書會心得
雖然我日文過了N3，只是後來覺得找不到動力，一直處於一種要死不活的狀態，但出於一些現實的原因我又必須要學它，所以想說要找一個可以共讀的讀書會認識朋友，或是可以透過團體學習的方式讓我可以稍微放鬆一下。
後來我偶然在FB搜索時，發現路‧自學館的粉絲團有日文線上讀書會，可能因為他們在2021年8月前是著重於高雄本地的實體讀書會，所以我一直沒注意到，要不是後來(因為疫情?)發展出線上模式並開放外縣市參與，我可能這輩子沒機會認識這麼高CP值的地方。
路‧自學館的線上會讀書會有分常態跟主題課程，常態的話就是幾乎每個月都會有，有人就會延續，有給初學者的50音、初級日文，也有EASY NHK跟讀小說等等較進階的課程。主題的話會每1-2月更新一次，通常是八堂一個單位，就看老師們當時開甚麼主題。
我原本想說時間方便，又是線上，就來報名聽聽打發時間，結果報名才發現…..
挖靠！這些領讀的老師跟志工們也太強了吧？
就我待過的部分觀察，每個讀書會都有領讀人來負責解惑，常態讀書會會指派固定段落，然後每周固定時間大家一起上線朗讀、分析討論，所以可以避免瞎子摸象，也不會發生學生時期讀書會那種大家不知道問題在哪裡的狀況。
如果是主題讀書會，就會有老師負責教學，我個人覺得主題讀書會優質的地方，是它的主題從初級到中高級都能兼顧，完全不會因為不同程度的同學混在一班而感到時間被浪費，每一堂課都讓我都有很大的啟發。老師們控場也很強，也願意花額外時間批改學生作業，絕對不是那種隨隨便便的讀書會。
