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花了三年終於讀完第二冊惹~~痛哭流涕來寫個心得，我可能是中文界少數把這套教材讀完的人(吧?)，為了讓第二冊心得更加完整，這篇是先前的中途心得重新改寫並且強化，有些讀者可能會發現少數段落以前看過。

如果只是想找補充資源跟對應課本的中譯本，請直接拉到下方。

第一冊的心得請參考：《學拉丁文的絕佳教材─Lingua Latina per se Illustrata》
拉丁語老師哈偉爾相關資訊：拉丁語教學(哈偉爾Javier老師)

Roma Aeterna的主要內容

作為Lingua Latina per se Illustrata(以下簡稱”LLPSI”)第一冊的繼承者，第二冊《Roma Aeterna》依然維持著以拉丁語教拉丁語的特色，但正式進入原文選讀，它摘錄羅馬不同的名家作品約400頁，讓學習者認識羅馬從建國傳說到凱撒打敗龐培之間數百年的歷史，學生可以一邊學拉丁文，也能對羅馬史有基本認識。

由於這段歷史是歐洲文學藝術經常引用的題材，相信日後到美術館觀賞名畫或閱讀歐美文學作品時，會有更多體會；自栩為古羅馬接班人的美國，有大量制度是來自古羅馬，讀了這段歷史，會對現代政治局勢有不同的想法。另外課文也會帶到粗淺的政制、哲學描述，不得不佩服 Hans H. Ørberg 在教學上的各方考量，真的把教材利用到淋漓盡致。

前段時間，有個朋友很興奮告訴我為什麼會有大小月，以及七八月為什麼有31天，內容簡略來說是：

「古羅馬的凱撒挖走了2月的日子，將其補到7月，所以7月有31天，而後奧古斯都不滿意自己的天數比凱撒少，又再次挖掉2月的1天去補去8月，所以這兩個月都是31天。」

由於在凱撒跟奧古斯都的史料中，我沒有印象哪裡提到挖走2月的日子，而且這一聽就完全不符古羅馬人邏輯，頓時腦中的農場文警鈴大響，順著這些關鍵字去查，發現這說法是中文界流傳的天大誤會，而且幾乎沒有人糾正這個錯誤。

雖然用英文跟日文去查也可以查到這個農場說法，但稍微專業的網站都可以查到2月有28天，7、8月有31天都是出於其他的曆法考量，只有中文界不管甚麼網站，流傳的完全都是同一套胡說八道，總之至2024年2月28日為止，網路上用中文解釋為什麼2月只有28天的文章大概95%都是假新聞。

甚至連交通部中央氣象署的居然也是錯誤的說法(截圖時間2024/02/10)

說老實話，我一開始發現中文界全是錯誤答案的時候超震驚(甚至有點生氣)，但轉念一想，這作為茶餘飯後的話題似乎過於艱澀，而且不知道正確答案也不會影響人生，確實沒什麼好計較的。

不過這給我了很大的啟發，因為前陣子看完了一本論文集《曆法、宗教與皇權：明清之際中西曆法之爭再研究》，對於曆法的發展很有興趣，想說趁著這個機會，來窺探古羅馬的曆法是如何發展的。

懶人包

如果不想看考證過程，先提供個懶人包，簡單來說，我們現在陽曆的月份名稱與天數，是從2000年前古羅馬人定下後，幾乎原封不動持續用到今日：

1. 古羅馬曆法自有史以來，2月不曾超過28天，且多為祭祀節日，所以把2月扣掉兩天去補78月，純屬無稽之談
2. 凱撒搬移2月的天數到7月並沒有任何史料提到，且承上所述，2月原本就無天數可扣
3. 奧古斯都只有更動8月的名稱，沒有變動天數，且根據考古證據，在8月改名之前，8月早就是31天
4. 古羅馬早期大小月順序本就很紊亂，但凱撒的曆法改革為對應365天的太陽週期，必須從其中幾個日期較少的月份補上天數，當時凱撒不想過度影響羅馬人算日子的方式，能補成31天且影響最小就是這幾個月，跟比誰偉大完全沒關係
5. 現行中文界的謠言是來自13世紀的英國人Sacro Bosco的著作《De anni ratione》，距離儒略曆頒布已超過1000多年，且無考古史料佐證，可信度趨近於0

如果還有興趣看很長很長的文章的話，那就一起從古羅馬的史料來爬梳現行曆法的由來，我會盡可能在不扯到複雜數學公式的前提下，重新用中文說明一次為什麼2月是28天，7月和8月是31天，以及錯誤流言是如何產生。

雖然我日文過了N3，只是後來覺得找不到動力，一直處於一種要死不活的狀態，但出於一些現實的原因我又必須要學它，所以想說要找一個可以共讀的讀書會認識朋友，或是可以透過團體學習的方式讓我可以稍微放鬆一下。

後來我偶然在FB搜索時，發現路‧自學館的粉絲團有日文線上讀書會，可能因為他們在2021年8月前是著重於高雄本地的實體讀書會，所以我一直沒注意到，要不是後來(因為疫情?)發展出線上模式並開放外縣市參與，我可能這輩子沒機會認識這麼高CP值的地方。

路‧自學館的線上會讀書會有分常態跟主題課程，常態的話就是幾乎每個月都會有，有人就會延續，有給初學者的50音、初級日文，也有EASY NHK跟讀小說等等較進階的課程。主題的話會每1-2月更新一次，通常是八堂一個單位，就看老師們當時開甚麼主題。

我原本想說時間方便，又是線上，就來報名聽聽打發時間，結果報名才發現…..

挖靠！這些領讀的老師跟志工們也太強了吧？

就我待過的部分觀察，每個讀書會都有領讀人來負責解惑，常態讀書會會指派固定段落，然後每周固定時間大家一起上線朗讀、分析討論，所以可以避免瞎子摸象，也不會發生學生時期讀書會那種大家不知道問題在哪裡的狀況。

如果是主題讀書會，就會有老師負責教學，我個人覺得主題讀書會優質的地方，是它的主題從初級到中高級都能兼顧，完全不會因為不同程度的同學混在一班而感到時間被浪費，每一堂課都讓我都有很大的啟發。老師們控場也很強，也願意花額外時間批改學生作業，絕對不是那種隨隨便便的讀書會。

音速日語應該是大多數日語學習者必用的網站之一，它也有推出自己的教材，看網路上超多人買，在各大社交網站也有人推，但奇妙的是都沒有人發表寫完的心得(連PTT跟Dcard都沒有)，以至於之前很難評估實用性，後來看價格也不貴，加上我很喜歡寫練習本，就想說買來寫看看。

不過要事先提醒，我並不是從零開始，是考過N3後知道自己的不足之處(文法最低分)，所以回頭重補。

備註：
雖然我這篇心得是以實體本為主，但草稿放太久，2022年底時音速日語已把教材全部數位化，不再販售實體本，我自己後來有買音速日語進階線上課程，對照後發現其實只是教材數位化，本體並沒有改變，練習題還是可以購買後線上看，或下載PDF自己列印來寫，不影響以下的心得。