按：原文寫於2019.09.21(六) 康華倫教授感恩追思彌撒之後，曾貼於個人FB，但因先前一度登不進個人帳號而感到有危機感，故之後會轉一些以前的長文到部落格備份。

以下大多維持原文，僅修正錯漏字。

2016年10月突尼西亞旅程尾聲時，我已經在思考到義大利旅行的事，那時候躺在旅館搜索網路，偶然看到康老師的家教班開義大利語課，我那時會關注他主要是他有在清大開羅馬史課程，加上他又通熟七種外語，令人嚮往，雖然人還在突國，還是私訊馬上跟助教報名，從此開始與康老師的緣分。

康老師待我一直很好，注重我的學習進度，時間差不多就讓我跳級以節省我的時間，從義大利語跟他學到拉丁文，讓我覺得有朝目標邁進的充實感，直到2019年初時老師病重，進出醫院多次，課程不定時停課，讓我們頗為憂心，最後老師身體狀況終於到了需長住醫院，我五月底至義大利旅行前一天特別去醫院見了老師，老師還跟同學說之後他身體好了要復課，沒想到這是我們的最後一面，我到義大利沒多久後，老師就過世了。

此篇為中高級拉丁語心得，尋找拉丁語初學者教材請看這篇：學拉丁文的絕佳教材─Lingua Latina per se Illustrata

前言

花了三年多讀完LLPSI系列教材第二冊後，想說來點輕鬆一點的，跟老師討論後，決定來讀拉丁語版的《高盧戰記》(對…..我讀過好幾位高階拉丁語作家卻沒讀過凱撒的高盧戰記)

因為我是買Ørberg所設計的選讀本，可能有些太困難的段落被刪掉，所以我閱讀的時候並沒有覺得很難，連我這種不太認真的人，不敢說讀凱撒猶如讀小說般行雲流水，但比起第二冊課本幾個句子就讓人推導一晚上的作家們，凱撒真的輕鬆很多。

麻煩的是，高盧戰記難度不高，可能一整頁只有1到2句難句，會導致我跟老師上課沒有東西可以討論，加上第一卷看到1/3時，覺得若只是單純閱讀好像無助於現在的程度，真的超級煩惱該怎麼辦。

跟老師討論的過程中，大概知道自己欠缺的是輸出，總覺得要找個方式深化自己的拉丁語基礎，但總遇不到好教材，正苦惱時，讀書會朋友恰巧推薦了這本書《New Latin Composition》 ，說可以來做寫作練習，我發現此書前半是以凱撒做為練習範本，當下真的如獲至寶！

因為最近更新日文相關資料時發現一次要更新太多地方，想說把日文老師的資訊集中，之後比較好修正。由於我個人住的地方算偏遠，所以大多是線上課程，以下老師是按分類排序，與好壞無關。

會話導向老師

SORI

(Sori老師有FB了，歡迎來追蹤他：Sori日語 練出一口溜日語)

這個老師我真的想大大地推薦他，我一開始選Sori老師課只是因為費用跟要求都有落在條件範圍內而已，我跟老師討論後，用的教材是有會話主題的課本，一開始會針對教材內容做一些對話練習，上課99%都是日文(我要求的，聽不懂也要硬聽)，但我上了幾堂課後，老師就開始讓我練習講自己的事(我還記得老師第一次說「你試試看隨便講點什麼」的那種衝擊XD)，等我講完後老師再根據我講的內容做簡單的聊天，下課後老師會寫糾正的句子給我，每堂課寫來的回饋雖然不是很多，但絕對都是最重要的句子跟單字，可以讓人在下一堂馬上應用。

上課一陣子後，我對Sori老師充滿敬佩，老師對我的口語超有耐心，講得超爛也願意慢慢引導(我都很擔心他內心是不是很痛苦，要聽我支支吾吾XD)，教課也非常用心，學生說過的事都會仔細記下，我自認是那種跟別人說過什麼會記起來的人，但SORI老師是連細節都會記很清楚的那種，並以此適時調整教學方向，可以說是日式細膩的極致，想體會被老師用心關注的感覺，一定要來上上看SORI老師的課。
不過Sori老師是比較嚴格的老師(但不凶別怕)，事先預習會比較好，如果是抱持悠閒心態學的話可能會備感壓力，不過聊久會發現老師是很有內涵也很有趣的人，總之跟他上不到三個月，我可以從只靠破碎單字講話到可以用句子好好敘述一些生活事情，也算是很大的進步。

另外老師的強項是協助面試日語，這應該是比較少見的優勢，如果在日本找工作遇到瓶頸，可以來跟老師一堂課看看，老師是分析大師，會幫忙找出盲點。

2024補: 老師最近開始募集團體班的學生，如果覺得一對一壓力很大的人，也可以老師表達想上團體班的會話。看有沒有機會湊到人。(建議程度N3以上)

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Qingmei(晴美)

說話聲音超好的聽的老師，我一開始是跟晴美老師上主題對話，內容是以對話代換練習為主，但上兩堂後老師覺得對我來說太簡單了，所以就直接跳中級，目前用的是「會話挑戰！ 日本語會話角色扮演中級前期」，這個教材是以各種情境為主，上課前都要花很多時間準備，老師上課時會針對情境即席練習，並且補充一些不同說法，跟晴美老師上課會學到超多生活跟口語單字，我覺得對累積單字量跟句型很有幫助，也可以避免講話看起來像課本模板。。

2024補:老師現在大幅減少授課時間，如果發現沒有時間可以預約，就需要多等待。

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Michiyo.n

如果程度普普，或是升上N3但底子薄弱、很需要依賴教材的話，我覺得michiyo老師的「日本語会話練習（初中級）」這堂課非常實用，因為她是少數使用《日本語生中継》的老師，這本書大新書局有出台版叫《情境日本語》，這本教材的對話錄音超級自然，很有與日本人實際說話的感覺，另外這本書也介紹許多日語口語縮略的部分，對口說跟聽力都相當有幫助，我跟著上完第一冊我覺得聽力整個升級一倍。

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OKI

這位老師適合會基本50音的人，用的教材是まるごと，因為我之前有稍微接觸過這份教材，覺得這套教材目標適合口語，所以剛好看到OKI老師有在教就報名了，這個上課無壓力又很多口語練習，我很喜歡。OKI老師常常會無償多上個幾十分鐘為了讓我多開口說話，我都有點不好意思，很感謝她願意忍受我破爛的日文。

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考試或文法導向

Sachiko和Kyoko老師

不希望學日語人生過的太匆忙，想要一步一腳印的人，非常推薦Sachiko和Kyoko老師的團隊(裡面有3位老師)，詳細心得可以看先前我的學習紀錄：Sachiko老師日文線上團體班

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林士鈞老師

林老師對非大學生只販售錄影課程，但因為有社團跟可私訊互動，暫時歸類在這區。不過他的課熱門到不需要別人介紹了，所以就當我只是紀錄一下學習歷程。

林老師就是教學方式就是非常典型的教授級專業，有點讓我想到早期學西班牙語的啟蒙教授，可惜林老師現在似乎沒有在坊間補習班授課，不然我真的很想去聽老師的實體課。

林士鈞老師每年會在FB公告他的錄影課程，每個等級的課程似乎一年只會公告一次，看到公告後大家再私訊老師要報名哪個課後付款，老師課程最大優勢就是便宜！！(N5+N4竟然2000有找)，以教授等級的教學收這費用，便宜到不可思議，推薦所有想花錢囤課不看的人(大誤)

我只有購買N3以下的文法課跟閱讀線上專修班，老師文法班主教材是以Try系列為主，但老師會用自己的系統來微調每課的文法順序，但老師的優勢是會檢討裡面的習題。我是覺得錄影課程來說，林老師的基礎課程算是非常值得的。

值得一提的事，林老師在個人FB說話非常麻辣，會點出現在台灣日文學習界很多盲點，同時也會大膽批判其他老師，老實說我追蹤老師有一部分原因是想知道日文教學界的八卦(喂)

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0基礎導向

路‧自學館日文讀書會

穩定運作的讀書會，雖然是自學推廣的讀書會，但我覺得裡面的主辦人老師─張麗敏老師的線上課程很值得上(要付錢但超~~~便宜)，張老師有一系列強化基礎的課程，針對，而且老師挑的例句都是取材自報章雜誌、小說日劇等等，都是非常實用性的。但因為是讀書會，老師無法兼顧所有人，如果能積極主動發言，會學到很多東西的。

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身為一個小小的源氏物語迷，林文月的譯本跟大和和紀的漫畫版我都看了非常多次，這次看到有新版《源氏物語》出版超興奮，尤其聯經行銷之盛大連我圈外朋友都知道。我自己經常在報章雜誌閱讀林水福老師所著與源氏物語相關的文章，佩服老師對此作的深刻理解，故相當期待此譯本，發售沒多久後我就購買了平裝版，還因為沒搶到精裝而惋惜。

(11.6補:沒想到個人抒發突然爆紅，幾千人看過，誠慌誠恐感謝各位抬愛)

雖然目前網路一片好評之聲，我個人由於日文能力不是上佳，不便評論是否有精準翻譯的問題，但讀起來大致還算清楚流暢，和歌淺白好懂，註釋會附上和歌原文幫助理解。只是總覺得作為林文月版和豐子愷版的後繼者，有的部分蠻值得討論，另外此書校對或是編輯疏漏之處不少，竟至看完第一冊時整夜輾轉難眠，當看到最後幾帖整個人都不好了，以下整理幾個例子，會盡量以網路有公開試閱的部分為主，少部分引自其他內文。

嚴重篇章錯誤

這個一定要放第一點講，因為我猜會把中譯本看到最後的人恐怕不到5%，但不好意思我就是會看到後面的那5%，此書竟然將第41帖〈雲隱〉打成”雪隱”，荒謬至極的錯誤(博客來的目錄也是寫”雪隱”)

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這兩個完全是不一樣意義的詞啊！！！！！！(崩潰)

一開始還想說是我才疏學淺記錯，但看了其他譯本、日本人討論，確實應該是〈雲隱〉，就連NHK的2024大河劇《致光之君》，就明明白白寫著〈雲隱〉

用雪隱+源氏物語的關鍵字是搜尋不到任何資料的。此書標題放錯也就算了，連註釋也一起錯：

這叫看完大河劇的人翻閱新譯本時情何以堪？

源氏物語的帖名都非常重要，〈雲隱〉一帖若不放還可自圓其說，但跑出一個新詞也太不合理(有興趣可查雪隱在中文的意義)，若是學界有針對〈雲隱〉內容有新研究成果，那也應該要有註解解釋，唯獨這帖和日文原文不同，如此嚴重之疏漏，校對和編輯都沒有發現實在令人驚訝。

11/7通知：聯經出版社針對誤植雪隱，已提出第四冊換書方案，請參照 聯經出版 【《源氏物語》第四冊換書辦法】
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其他編輯失誤

最重要的開篇〈桐壺〉(日文原文對照見此)，就出現編輯疏漏：

1.「天皇」一詞至第三頁突然變成了「皇上」

書開頭都把桐壺帝譯為天皇：